При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

обработки (по В. А. Трапезникову). Первый — сбор первичных данных — обеспечивает выявление и регистрацию сведений, характеризующих функционирование объекта. Второй — группировка и обобщение первичных данных с целью получения информации, необходимой для выполнения функций оперативного планирования, управления и учета. Эти два уровня обеспечиваются судейскими бригадами и секретариатом. Третий уровень — это выделение информации для принятия управленческих решений. Эту «командную» информацию выделяют сами руководители подсистем, поскольку значимость ее для различных подсистем неодинакова.

В заключение отметим, что такой объект, как спортивное соревнование, разные группы людей видят по-разному, и, по-видимому, потому, что его нельзя, как и всякую сложную

систему, представить однозначно. Чем опытнее спортсмен или руководитель, тем в большей степени он проникает в сущность состязания. В таком динамичном процессе не может быть мелочей. Пренебрежение же любым вопросом, связанным с информацией, тем более с информацией о спортивном результате, что еще довольно часто наблюдается на наших соревнованиях, вызывает сбои в работе различных подсистем, снижает эффективность соревнований. Существующее еще в обыденном сознании представление об информации как об объекте деятельности только секретариата не соответствует реальной действительности. Информационный процесс пронизывает все соревнование, в него, независимо от их желания, вовлечены в разной степени все лица, все подразделения, участвующие в проведении спортивного соревнования.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГИМНАСТИКА

СИСТЕМАТИЗАЦИЯ СРЕДСТВ, ТЕНДЕНЦИИ
И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
ГИМНАСТИКИ

Рост популярности художественной гимнастики, получившей олимпийский статус, стремительное обогащение ее средств побудили сделать попытку их систематизации и исследования тенденций и перспектив развития этого вида спорта.

Материалом для работы послужили педагогические наблюдения, кино- и видеозаписи крупнейших всесоюзных и международных соревнований 1980 — 1983 гг. и обобщение литературных данных последних лет.

Одна из тенденций развития мировой художественной гимнастики просматривается в изменении программ мировых чемпионатов. Вначале программа состояла из двух видов упражнений: без предмета и с предметом по выбору. В дальнейшем, в результате постепенного расширения программы упражнений с предметами до четырех видов и исключения упражнения без предмета, определилось главное направление развития мировой художественной гимнастики — усиление роли техники владения предметами в спортивных достижениях гимнасток.

И исключение упражнений без предмета из программ международных соревнований привело не к исчезновению этой группы средств, а к изменению их роли как вспомогательной основе в упражнениях с предметами. Значение этого

компонента двигательной деятельности гимнасток, несмотря на изменение роли, осталось достаточно высоким, так как качество исполнения движений телом, так же как и манипуляций предметами, подлежит оценке на соревнованиях. Однако исключение упражнений без предмета из программы международных соревнований отрицательно сказалось на их развитии. Исследования показали, что даже у ведущих гимнасток нашей страны, имеющих, по единодушному международному признанию, самую совершенную школу телодвижений, объем и разнообразие этих движений за последнее десятилетие не только не увеличились, но даже заметно снизились. Более того, в настоящее время можно с определенной степенью обобщения говорить об образовании стандартного набора телодвижений, выполняемых советскими гимнастками в упражнениях с предметами. Согласно полученным данным, этот набор включает: от 8 до 15 прыжков (несколько больше в упражнениях со скакалкой) с заметным преобладанием разновидностей прыжков шагом и в кольцо; от 3 до 7 наклонов, преимущественно назад в стойке на одной; от 2 до 5 равновесий, чаще всего задних, реже высоких и передних; от 2 до 5 поворотов на 360° — 720°; до 3 полуакробатических элементов с исключительным преобладанием кувырков вперед; несколько танце-

вальных элементов и несколько партерных движений, не относящихся к полуакробатическим. Очень редко и только в качестве дополнительных или связующих движений выполняются специфические упражнения — волны, взмахи, расслабления — элементы, придающие движениям особую пластичность и неповторимую индивидуальность.

Определенную долю вины в процессе стандартизации телодвижений в комбинациях советских гимнасток несут отечественные правила соревнований. Анализ примеров сложных элементов в правилах 1982 г. показал, что из 87 примеров (некоторые варианты) 19 трудных элементов имеют в своей основе прыжок шагом и его разновидности; 13 примеров основаны на выполнении прыжков в кольцо, главным образом шагом в кольцо и касаясь в кольцо; 11 элементов включают наклон назад в стойке на одной; 16 — кувырок вперед и только один пример основан на выполнении специфического упражнения. Возможно, что стандартизация телодвижений в упражнениях с предметами — процесс в какой-то мере естественный и оправданный, но не в такой степени.

Надо отметить, что существующая система оценки трудности упражнений по количеству элементов I группы со ссылкой на их примеры в принципе малоинформативна, в определенной степени консервативна и неприемлема для сравнения трудности упражнений советских и зарубежных гимнасток.

В связи с этим наряду с совершенствованием этой системы оценки трудности можно предложить и другую: движения телом и манипуляции предметами в зависимости от их сложности разделить на 2 — 3 группы трудности. Трудность каждого конкретного элемента определять с учетом трудности как движения тела, так и предмета. При этом сочетание двух компонентов I группы трудности образует элемент высшей; соединение одного компонента I группы, а другого II даст элемент I группы; сочетание двух компонентов 11 группы или одного 1,.а другого III образует элемент II группы трудности и т. д.

Таким образом можно будет более дифференцированно подходить к оценке трудности, сопоставлять трудность композиций советских и зарубежных гимнасток и в какой-то мере облегчить решение проблемы разнообразия.

Исследования содержания произвольных комбинаций ведущих гимнасток мира за последние годы позволили установить, что одной из наиболее заметных тенденций в развитии упражнений с предметами является взаимозаимствование и в определенной степени унификация форм движений с предметами. Если к концу 70-х гг. еще весьма четким было разграничение специфических форм движений для каждого предмета, то уже в начале 80-х гг. грань эта стала стираться. В данной статье предпринята попытка создания единой класси-

фикации упражнений с предметами. Работа эта была сопряжена с трудностями терминологического характера, так как в классификацию наряду с давно и широко известными упражнениями необходимо было включить и новые упражнения, появившиеся в последнее время, дать им название и характеристику. Итак, на основании анализа содержания произвольных комбинаций ведущих гимнасток мира и в соответствии с требованиями терминообразования удалось выделить следующие группы упражнении с предметами.

Броски — движения, сообщающие предметам продолжительное безопорное состояние; переброски — аналогичные движения с непродолжительным безопорным состоянием. Броски и переброски — наиболее универсальные формы движений предметами: от 6 до 12 бросков выполняют гимнастки в упражнениях с обручем, булавами и мячом и до 7 бросков в упражнениях со скакалкой и лентой; переброски выполняются до 15 раз в упражнениях с булавами, до 11 — со скакалкой и до 4 — 6 — с мячом, обручем и лентой.

Установлены следующие виды бросков и перебросок:

1 — прямые броски: боковые (вперед и назад), лицевые, горизонтальные и наклонные;

2 — обводные: под руку, под ногу, под плечо, за спину;

3 — крученые броски (вертушки): по вертикальной и горизонтальной (боковой и лицевой) осям;

4 — броски нетипичным хватом: ногой, за середину или конец предмета;

5 — броски двух предметов: параллельные, разнонаправленные, разноплоскостные, поочередные и последовательные.

Отбивы — это движения, в результате которых предметы из безопорного положения после соприкосновения с полом, с частью тела или другим предметом вновь приобретают безопорное положение. Отбивы выполняются в среднем до 5 раз в упражнении с мячом, до 4 раз — с обручем, 3 — с булавами; зарегистрированы отдельные случаи отбивов палочки ленты и концов скакалки.

Виды отбивов: об пол, предметом, рукой (кистью, локтем, плечом), ногой (стопой, голенью, бедром, коленом) и грудью, головой.

Ловля. Прием предмета после его свободного перемещения, так же как и броски, относится к числу наиболее универсальных элементов. Установлены следующие виды ловли: перед собой, за спиной, над и за головой, нетипичным хватом, во вращении, перекатом или обкруткой и входом в предмет.

Передачи — движения, в результате которых предметы перемещаются из одной руки в другую без фазы полета; перехват — изменение способа удержания предмета.

Передачи выполняются до 10 раз в упражнениях с мячом и лентой, до 8 раз с обручем

и до 3 — 4 раз с булавами и скакалкой. Виды передач: перед собой, за спиной, над и за головой, под ногой.

Перекаты — опорное перемещение предметов с последовательным касанием опоры точками их поверхности. Перекаты выполняются до 10 — 12 раз в упражнениях с мячом и обручем, до 5 раз — с булавами. Зарегистрированы отдельные случаи перекатов палочки ленты, ручек скакалки и «раскатывания» ленты. Виды перекатов:

1 — по полу: вперед, назад, в сторону, обратный, по дуге;

2 — по рукам: по кистям, одной и двум рукам, рукам и груди или плечам;

3 — по туловищу: передней, задней или боковой поверхности;

4 — по ногам: одной или двум, спереди, сзади и сбоку;

5 — смешанные перекаты по различным частям тела и по полу.

Вращения, вертушки и обкрутки — это сходные группы движений предметами, для которых характерно наличие вращательного момента. Различия между ними обусловливаются главным образом местом расположения оси вращения. Наиболее универсальными являются обкрутки — вращательные движения предметами вокруг осей, проходящих вдоль частей тела. Они выполняются в упражнениях со скакалкой до 4 раз, до 5 раз в упражнениях с мячом и обручем и до 2 — 3 раз с булавами и лентой. Установлены обкрутки: кисти, руки, ноги, туловища и всего тела. Вертушки — вращательные движения по осям, проходящим по диаметру предметов. Наиболее характерны эти движения для упражнений с обручем, мячом и булавами, где они выполняются от 2 до 6 — 8 раз. Зарегистрированы также отдельные исполнения вертушек лентой и скакалкой. В этих случаях ось вращения проходит по поперечному диаметру в середине палочки ленты, развернутой или сложенной вдвое-вчетверо скакалки. Вертушки выполняются: на полу, на кисти, на груди, на и за спиной, на ноге. Вращения наиболее разнообразны в упражнениях с обручем, где выполняются в различных плоскостях в общей сложности до 10 раз: на кисти, свободной и опорной ноге, на туловище. Ось вращения в этих случаях касается внутренней части обруча. В упражнениях со скакалкой, булавами или лентой ось вращения проходит через места хвата предметов: за один конец, за концы, за середину, за конец и середину. Вращения выполняются преимущественно только рукой в различных плоскостях.

Фигурные движения — условное название группы движений, в результате которых предметы описывают в пространстве определенную фигуру. К этой группе относятся:

1 — круги: малые, средние, большие, в разных плоскостях;

2 — спираль: вертикальная, горизонтальная и круговая;

3 — змейки: вертикальные, горизонтальные и круговые;

4 — восьмерки: малые, средние, большие, в разных плоскостях;

5 — мельницы: лицевая, боковая, горизонтальная и круговая.

В упражнениях с лентой фигурные движения выполняются до 25 — 30 раз, до 8 раз в упражнении с булавами и до 4 — 5 раз со скакалкой, обручем и мячом.

Прыжки через предмет наиболее характерны для упражнений со скакалкой, где выполняются до 15 раз хватом скакалки за концы, за конец и середину, через вдвое-вчетверо сложенный предмет.

В упражнении с обручем выполняется до 5 прыжков хватом обруча одной рукой, двумя, как скакалку, хватом по диаметру и через автономно двигающийся по полу предмет. В упражнениях с лентой прыжки выполняются через палочку, хватом ленты двумя руками, как скакалки, через сложенную ленту и через рисунок ленты по полу в общей сложности до 5 раз. Хватом предмета двумя руками выполняются прыжки через булавы и мяч до 2 — 3 раз.

Виды прыжков через предмет:

1 — прыжки с 1 — 3 вращениями вперед;

2 — прыжки с 1 — 3 вращениями назад;

3 — прыжки с 1 — 3 вращениями в сторону;

4 — прыжки в петлю с 1 — 2 вращениями вперед и назад;

5 — прыжки через предмет с узким хватом его двумя руками;

6 — прыжки через движущийся по полу предмет.

Элементы входом в предмет выполняются «надеванием» или набрасыванием на себя обруча до 8 раз, в замкнутую фигуру, образуемую смыканием концов скакалки и ленты, до 3 — 4 раз. Установлены следующие способы выполнения элементов входом в предмет: махом вперед, назад, сверху и снизу.

Автономное и взаимообразное развитие техники упражнений с предметами привело к бурному росту количества и разнообразия форм движений предметами во всех видах многоборья. Однако в разных группах движений процесс этот протекает по-разному.

Конец 70-х — начало 80-х гг. характеризовались заметным увеличением количества бросковых элементов (бросков, перебросок, отбивов), однако в последние два года их число стало стабилизироваться. Этот факт объясняется, по-видимому, тем, что в условиях ограничения времени выступлений дальнейший рост числа бросковых элементов привел бы к сокращению или исчезновению элементов других групп, что, безусловно, отрицательно сказалось бы на качестве композиции в целом.

Однако на фоне стабилизации количества бросковых элементов в последние годы особенно заметен рост разнообразия техники их исполнения (см. систематизацию бросков и ловли). И эта тенденция, безусловно, устойчива, так как коэффициент разнообразия (отношение числа однократно примененных способов к общему количеству) даже у ведущих гимнасток мира еще далек от максимального.

Бесспорно, перспективной и весьма прогрессивной является появившаяся в последние годы тенденция увеличения количества и разнообразия элементов с наиболее тесным контактом движений тела гимнасток и предметов — перекатов, вращений, вертушек, обкруток и элементов входом в предмет. Эти элементы имеют особую перспективу в связи с тем, что создают наиболее благоприятные условия для проявления лучших сторон и специфических особенностей художественной гимнастики — целостности композиции, пластичности, динамичности и выразительности движений.

По многим компонентам к этой группе примыкают фигурные движения предметами, украшающие движения гимнасток и делающие их выступления более объемными и эффектными. Что же касается остальных движений с предметами, то тенденции их развития пока не совсем ясны. Так, число передач предметов в общем-то остается стабильным, однако замечено, что число передач в качестве связующих движений снижается и увеличивается число передач, относимых к трудным элементам. Число прыжков через предмет заметным ростом не отличается, но явно растет их трудность и в какой-то мере разнообразие.

Увеличение числа и разнообразия форм движений предметами отразилось на особенностях связи элементов в комбинациях. Наметившаяся одно время тенденция к сокращению связующих и дополнительных элементов оказалась бесперспективной. Более перспективной является тенденция расширения функций дополнительных и связующих элементов. Эти движения, во-первых, позволяют увеличить общее количество и разнообразие используемых форм движений предметами; во-вторых, выгодно оттенять основные элементы с помощью контрастных движений и однотипных, дающих эффект каскадности; в-третьих, именно эти движения стали главными средствами выразительности, так как основные элементы в силу высокой трудности и рискованности, как правило, малопригодны для воплощения эмоциональной насыщенности музыки. И наконец, именно эти движения чаще всего привносят в комбинации гимнасток элементы новизны и оригинальности.

В условиях обострения соперничества в борьбе за награды на международных соревнованиях в последние годы заметно возрастает роль оригинальности элементов, которая при определенном равенстве сил нередко становится

решающей. В связи с тем что подобные элементы имеют особенность быстро утрачивать свою оригинальность, уже после первого предъявления их на крупных соревнованиях, необходима особая тактика в их применении и изучении. Целесообразнее исследовать не сами элементы, а приемы их создания. Наблюдения показали, что в последние годы создание новых элементов шло с применением следующих приемов. Во-первых, заимствования форм движений из других видов многоборья. Во-вторых, соединением 2 — 3 движений в одном элементе, например, ловля в перекат (обкрутку), прыжок через предмет с броском, наклон в кувырок и др. В-третьих, выполнением известных движений из неожиданных исходных положений, нетипичным хватом и в нестандартное окончание. И наконец, в самое последнее время начался поиск элементов в тесном контакте движений тела и предмета.

Качественные и количественные изменения в содержании произвольных комбинаций ведущих гимнасток мира оказали существенное влияние на выбор музыки и общий характер (стиль) их выступления. В результате унификации форм движений предметами исчезли ранее существовавшие различия в требованиях к музыкальным произведениям для упражнений с разными предметами. Стремительное развитие разнообразия движений предметами и вызванное этим естественное желание включать в упражнение как можно большее их число вызвало ускорение общего темпа выступлений и преобладание музыки быстрого темпа и динамического звучания.

Возрастание трудности упражнений и связанное с этим стремление создать наиболее благоприятные условия для сосредоточения внимания на технике их исполнения привело к тому, что предпочтение стало отдаваться более простой в выразительном отношении музыке. В результате в выступлениях гимнасток стал преобладать спортивный и песенно-танцевальный характер.

Лирический и этюдно-образный характер, которым в совершенстве владели лучшие гимнастки предыдущего поколения — Г. Шугурова, И. Дерюгина, Н. Крашенинникова и который неоднократно приносил им успех на международных соревнованиях, в последние годы стал предаваться забвению.

Очень немногие гимнастки сохранили приверженность этому характеру, но побеждать с ним в последние годы, а значит, и пропагандировать его не смогли, не справляясь с технической стороной выступления. Возрождение этюдного стиля на более высоком техническом уровне начали на чемпионате мира 1983 г. гимнастки Болгарии, и так же, как раньше нашим гимнасткам, он принес им успех. С возрождением этого стиля более заметной стала тенденция повышения роли выразительности выступлений в спортивных достижениях художественных

гимнасток. Но надо отметить, что этюдно-образный характер чрезвычайно сложен, так как требует совершенного владения современной техникой и высокого уровня творческих способностей как в постановке, так и в исполнении упражнений. Поэтому в перспективе спортивный и песенно-танцевальный стили, вероятно,

останутся преобладающими. Этюдно-образный стиль, как и раньше, покорится немногим.

Обобщая вышесказанное, отметим, что в настоящее время наиболее полная гарантия успеха заключается в гармонии всех сторон выступления гимнасток при достаточно высоком уровне исполнения.

АКРОБАТИКА

VI ЧЕМПИОНАТ МИРА ПО СПОРТИВНОЙ АКРОБАТИКЕ

VI чемпионат мира по спортивной акробатике проходил 4 — 8 октября 1984 г. в Софии. В соревнованиях приняли участие спортсмены из 12 стран: Бельгии, Великобритании, ВНР, Греции, НРБ, ПНР, КНР, СССР, США, Турции, Франции, ФРГ. За каждую страну имели право выступать не более 17 спортсменов: по два прыгуна на дорожке, по одной мужской, женской и смешанной паре; по одной женской тройке и мужской четверке.

Всего в соревнованиях участвовали 118 человек. За абсолютное первенство боролись участники чемпионата, за первенство в акробатических прыжках — по 8 мужчин и женщин, а парных и групповых видах — по 6 лучших составов.

Нашу команду на чемпионате мира представляли: Л. Громова, Е. Бугаева, И. Брикман, Л. Марейдо, Е. Богданова, И. Суздалева, С. Гроздова, Е. Махаличев, В. Ляпунов, С. Чижевский, С. Кузнецова, Н. Рыжевская, И. Спрогис, В. Куралесов, В. Симонов, В. Быстрое, К. Измаилов. Тренеры: Б. Михеев (ст. тренер), В. Мкртычан, П.Рабинович, В. Нарыков, П.Капулер, В. Беляйков, В. Гройсмаи, Л. Жуковская (врач). Руководитель делегации В. Фирстов.

Результаты выступлений представлены в таблице.

Прыжки на дорожке — женщины. Многоборье: Л. Громова, СССР — 29,42; Е. Бугаева, СССР — 29,23; П. Ненова, НРБ — 29,15; X. Люифен, КНР — 29,0.

1-е упражнение (перевороты и сальто без вращений вокруг продольной оси):Е. Бугаева, СССР — 19,63; П. Ненова, НРБ — 19,59; X. Люифен, КНР — 19,43.

2-е упражнение (сальто с вращениями вокруг продольной осп): П. Ненова, НРБ — 19,66; Л. Громова, СССР — 19,62; Цао Юбо, КНР - 19,4.

Наиболее сложные и оригинальные прыжковые композиции:

Л. Громова — рондат — фляк — двойное сальто прогнувшись — темповое — 2 фляка — двойное сальто;

Е. Бугаева — рондат — 2 темповых — фляк — двойное сальто прогнувшись — переднее сальто;

X. Люифен — рондат — фляк — двойное сальто прогнувшись — 2 фляка — двойное сальто прогнувшись;

П. Ненова — рондат — фляк — двойное сальто с поворотом на 360° — 3 фляка — двойное сальто.

Следует отметить, что уровень исполнения и сложности прыжков значительно возросли. Большинство спортсменок овладели двойными сальто и с поворотами и в переход. Советских спортсменок отличала мощность и уверенность исполнения прыжков, однако не хватало элегантности, пластичности и артистичности. Для сохранения своих позиций нашим спортсменкам необходимо овладевать новыми оригинальными элементами, вводить трюковые элементы в «марафонские» комбинации.

Прыжки на дорожке — мужчины. Многоборье: И. Брикман, СССР — 29,46; Фенк Тао, КНР — 29,22; А. Марейдо, СССР — 29,06; В. Забизовски, ПНР — 28,69; Д. Гаррет, США — 28,16.

1-е упражнение: И. Брикман, СССР — 19,63; Фенк Тао, КНР — 19,54.

2-е упражнение: А. Марейдо, СССР — 19,8; Н. Неделков, НРБ — 19,5; В. Забизовски, ПНР — 19,09.

Наиболее сложные и оригинальные прыжковые композиции:

И. Брикман — рондат — фляк — двойное сальто прогнувшись — фляк — темповое фляк — двойное сальто боком; рондат — фляк — полтора пируэта — рондат — фляк — двойной твист с поворотом;

Фенк Тао — рондат — фляк — двойной твист — рондат — фляк — двойное сальто с пируэтом в первом;