При любом использовании данного материала ссылка на первоисточник обязательна!

Рис. 3. Устройство для измерения быстроты выполнения, силы и точности завершающих бросков:

1 — электронное табло; 2 — блок управления; 3 — устройство для измерения силы и точности броска; 4 — щит

зателем специальной выносливости хоккеиста. Данная информация позволяет достаточно объективно и оперативно оценивать уровень специальной физической и технической подготовленности хоккеистов.

Приведенный на рис. 2 вариант последовательного выполнения игровых операций — не единственный; последовательность выполнения и регистрации игровых операций может меняться в зависимости от задач контроля подготовки и от амплуа хоккеистов.

В рассматриваемой измерительной системе особый интерес представляют устройства 19 — 22 и 29 — 34. Как самостоятельные оригинальные технические решения они могут быть успешно использованы в качестве тренажеров при совершенствовании реакции выбора, точности и быстроты выполнения передач и бросков, а также силы завершающих бросков.

На рис. 3 показаны электронное табло (1), блок управления (2), измерители скорости и точности полета шайбы (3), щит (4).

Таким образом, в отличие от применявшихся ранее предлагаемая методика позволяет объективно и оперативно (в пределах минуты на хоккеиста) оценивать уровень специальной физической и технической подготовленности игроков непосредственно в тренировочном процессе, одновременно используя комплекс тестов как тренировочные упражнения. Тестирующие процедуры не обременительны для обследуемых, эмоциональны, стимулируют к проявлению максимума возможностей в физической и технической подготовленности, дают тренеру и спортсмену экспресс-информацию.

Предлагаемую методику можно успешно использовать в этапных и текущих обследованиях, а применение ее в системе контроля за подготовкой игроков разной квалификации значительно сокращает продолжительность и повышает точность и объективность обследований.

Кроме того, использование отдельных узлов комплекса в качестве тренажерных устройств и приборов срочной информации способствует повышению эффективности тренировочного процесса.

КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ДЕЙСТВИЙ ХОККЕИСТА

Еще не разработаны простые способы выявления закономерностей в уровне игры хоккеистов в разных условиях. Сила команд -соперников существенно отражается на уровне игры даже мастеров высокой квалификации. Усложняет анализ и применение большого числа показателей, характеризующих результативность действий на площадке, игру в обороне и т. п.

Проинтерпретируем компоненты игры хоккеистов отдельно по матчам с командами разного класса. За точку отсчета при сравнении игровых показателей мы выбрали средние значения, характерные для игроков команды ЦСКА. Примерно половину состава этого клуба ежегодно призывают под знамена главной команды страны. Поэтому логично сравнивать с показателями армейцев достижения

хоккеистов других клубов. При сравнении результатов возникает вопрос о степени их различия. На наш взгляд, правильно оценивать такие различия статистически.

Руководствуясь изложенными позициями, значения соответствующих показателей для разных игроков легко сгруппировать в систему (рис. 1 — 3) *. У большинства нападающих устойчиво снижалась результативность пропорционально росту класса команд-соперников (см. рис. 1, а — в). Особенно характерно это для С. Макарова, В. Петрова и В. Жлуктова. Такое снижение свидетельствует о постоянстве уровня игры форвардов в атаке, когда усиление оборонительных построений в командах-«середняках» и в командах, входя-

* Здесь и далее в качестве примера взяты показатели нападающих ЦСКА в матчах чемпионата СССР 1979/80 г.

Рис. 1. Результативность форвардов ЦСКА (эффективность игры, в атаке) в матчах с командами разного класса (команды высокого класса — набравшие в чемпионате страны более 60% возможных очков; среднего — от 40 до 60%; низкого — менее 40%). Средний уровень показателя (ср.) соответствует результативности игрока ЦСКА во встречах с командами среднего класса. S — значимое отклонение от среднего уровня. При подсчете результативности гол оценивали 1 баллом, результативную передачу — 0,5 балла.

Рис. 2. Число шайб, пропущенных командой ЦСКА в период нахождения нападающего на площадке (эффективность действий форвардов в обороне) в матчах с соперниками разного класса (ср. — число шайб, пропущенных в матчах с командами среднего класса)

щих в группу лидеров, объективно снижало эффективность их действий. К отмеченным трем нападающим примыкают X. Балдерис и A. Лобанов (см. рис. 1, г), эффективность атакующих действий которых тоже имела тенденцию к снижению при повышении класса соперников. Однако несомненно: в данном чемпионате у обоих были возможности для общего усиления игры в атаке за счет повышения результативности в играх с командами среднего класса. На этом фоне интересным исключением представляется результативность

B. Анисина и В. Крутова (см. рис. 1, б и д). Для этих мастеров атаки повышение класса соперников служило дополнительным раздражителем. Вот почему наивысшая эффективность игры в атаке у них — во встречах с наиболее сильными командами. Причем призванный под знамена сборной Крутов проявил себя в матчах олимпийского турнира в Лейк-Плэсиде как выдающийся игрок именно в атаке, именно в наиболее трудных матчах — с самыми сильными на тот период соперниками.

В обороне все действуют более стабильно: или с равной эффективностью против команд разного класса (см. рис. 2, а), или хуже лишь в матчах с командами, входящими в лидирующую тройку (см. рис. 2, б). Мы не рассматриваем действия защитников и вратаря. Но и игра нападающих в значительной степени определяет период неприкосновенности ворот команды, за которую они выступают. Ранее мы обнаружили, что если все форварды тройки демонстрируют плотность оперативных действий выше 8,15, то почти наверняка звено в матче не пропустит ни одной шайбы *.

Действия большинства нападающих тренеры оценивали стабильно вне зависимости от класса команд-соперников (см. рис. 3, а). Учитывая, что эти игроки во встречах с разными соперниками демонстрировали разный уровень результативности, можно сделать вывод о дифференцированном характере оценок, выставлявшихся тренерами с учетом степени трудности матчей. Оценки у нападающих второго звена в наиболее ответственных матчах в среднем ниже, чем во встречах с командами-аутсайдерами (см. рис. 3, б и в). Высокий уровень мастерства игроков второй тройки известен. Поэтому можно предположить, что игру звена в целом ослабляли какие-то негативные факторы, влияние которых на уровень мастерства должно проявляться именно в мат-

* Ежегодник «Хоккей». 1982. с. 9 — 15.

Рис. 3. Оценка действий форвардов ЦСКА тренером в матчах с соперниками разного класса (ср. — оценка в матчах с командами среднего класса)

чах более трудных. Анисин, наоборот, проявил себя с наилучшей стороны именно во встречах с лидерами (см. рис. 3, г), что подтверждает ранее выявленное устойчивое повышение уровня его результативности.

Таким образом, даже простой анализ показателей игры форвардов относительно результатов их действий во встречах с командами среднего класса позволяет сформулировать ряд выводов.

Для абсолютной оценки уровня игры хоккеистов желательно иметь единый критерий с частными показателями (например, результативностью, эффективностью действий в обороне и оценкой со стороны тренера,). Сформулируем требования к критерию, который условно назовем «обобщенным уровнем игры», облегчающие его использование: ясный смысл; возможность «гладко» изменяться при изменении частных показателей; простота; легкость вычисления. В связи с этими требованиями рассмотрим обобщенную функцию желательности, в основе построения которой лежит идея преобразования значений частных показателей в безразмерную «шкалу желательности». Эта шкала относится к психофизическим шкалам и используется при установлении соответствия между физическими и психическими параметрами. Под физическими параметрами мы понимаем частные показатели игры хоккеистов, а под психическими — оценки экспертов, изучающих уровень игры спортсменов. Как показывают многолетние опыты психологов, человеку свойственна определенная структура восприятия и обработки информация. Обычно он может без больших затруднений выделить в интервале изменения какого-либо процесса не более пяти-семи промежуточных уровней. Для случая, когда «шкала желательности» имеет интервал от 0 до 1, соответствия

между отношениями предпочтении в словесной и числовой формах для изменения психических параметров представлены в табл. 1.

Таблица 1

Соответствие между числовой и словесной формами оценки уровня игры

В свою очередь, графически обобщенную функцию желательности удобно представлять в виде так называемой «логистической кривой» (рис. 4). Такой вид функции желательности отвечает сформулированным требованиям к обобщенному критерию. Более того, функция отражает неравномерность возрастания мастерства, наблюдающуюся у большинства спортсменов: сначала игрок, длительное время вкладывая большие усилия, достигает общего уровня «ниже среднего», затем (если он продолжает прогрессировать) достаточно быстро становится игроком «средним» и «выше среднего», после чего темпы роста его мастерства по всем игровым показателям снова снижаются. Зато само мастерство становится более зрелым (переход количества в качество).

Таблица 2

Уровень игры нападающих ЦСКА с командами высокого класса
в чемпионате СССР 1979/80 г.

Рис. 4. Шкалы и кривая функции желательности для определения класса игры нападающих в матчах чемпионата СССР

Обобщенный уровень игры того или иного хоккеиста можно рассчитать при совместном использовании безразмерных показателей результативности (К₁), эффективности игры в обороне (К₂) и оценки тренера (К₃). Например, по формуле:

K₀ = K₁ x K₂ x K₃,

где К₀ — значение обобщенного уровня игры. K₁, К₂, К₃ изменяются в пределах от 0 до 1.

Здесь приняли, что каждый из частных показателей вносит в Ко равный вклад.

При рассмотрении рис. 4 нетрудно определить уровни игры нападающих во встречах с командами разного класса словесно. Такое представление данных гораздо более информативно и облегчает анализ разных сторон мастерства. Некоторые словесные оценки игры хоккеистов приведены в табл. 2.

Применяя такой способ оценки игры, можно узнать, как в первую очередь конкретному игроку совершенствовать мастерство. Наиболее перспективным показателем для усиления игры будет тот, который возрастает быстрее. Пример: для С. Макарова частные показатели по итогам чемпионата страны 1979/80 г. таковы, что в играх с сильными командами повышение результативности и эффективности его действий в обороне должно привести и к повышению уровня частных показателей игры — соответственно — на 0,13 и 0,04 (рис. 5). Последующие результаты Макарова подтвердили предположение о целесо-

Рис. 5. Прогноз повышения эффективности игры С. Макарова в матчах с командами высокого класса (по итогам чемпионата СССР 1979/80 г.)

образности дальнейшего повышения эффективности его игры в матчах с командами высокого класса в первую очередь в атаке.

Цель исследования, проведенного нами, — свести к минимуму усилия тренеров в первичной обработке и осмыслении информации, касающейся уровня показателей игры команды и отдельных хоккеистов.

Наибольший эффект такая обработка исходной информации может принести при накоплении данных, характеризующих игру хоккеистов на протяжении нескольких лет в не-

скольких турнирах, при сопоставлении обобщенных показателей игры с параметрами, отображающими стратегию тренировочного процесса, с выводами из психологических и медицинских исследований. Изложенную методику можно использовать, проводя анализ степени функциональной подготовленности игроков по другим показателям.

ПОСТРОЕНИЕ МИКРОЦИКЛОВ В ТРЕНИРОВОЧНОМ ПРОЦЕССЕ ХОККЕИСТОВ ВЫСОКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ ПЕРИОДЕ

Тенденция увеличения соревновательной нагрузки в хоккее, повышение плотности и напряженности календаря официальных игр значительно затрудняют планомерное проведение тренировочного процесса на соревновательных этапах, часто приводят к снижению работоспособности и результативности игроков. Поэтому успех сегодня в большей мере определяется эффективностью тренировочного процесса в подготовительном периоде.

Не случайно проблеме построения тренировочного процесса уделяют теперь особо пристальное внимание. В работах В. И. Колоскова (1974), В. С. Львова (1978), В. И. Колоскова и В. П. Климина (1982), А. Ю. Букатина (1982) приведен ряд рекомендаций по оптимизации подготовки хоккеистов. Анализ тренировочного процесса команд высокой квалификации свидетельствует о недостаточно полной реализации этих рекомендаций в прак-

тике. В некоторых командах не на должном-уровне решают вопросы планирования и построения тренировочного процесса, что негативно отражается на результатах выступлений.

Можно утверждать, что рационализация построения тренировочного процесса в подготовительном периоде — реальный резерв повышения эффективности подготовки хоккеистов, реализация которого обеспечит стабильность успешных выступлений в официальных соревнованиях.

Рассмотрим основные закономерности построения тренировочного процесса хоккеистов высокой квалификации в подготовительном периоде в свете последних научных данных и обобщения практического опыта.

Построение тренировки обычно связывают с тремя уровнями в ее структуре:

уровнем микроструктуры — структурой от-

Таблица 1.

Структура подготовительного периода тренировки хоккеистов
высокой квалификации (схема)